Kako vzgajati pametnega otroka
John Medina v svoji knjigi "Pravila možganov za dojenčka: kako vzgojiti pametnega in srečnega otroka od ničle do petih" znanstvene podatke, da odklene ključe do uspešnega starševstva. In ni tisto, kar misliš.
Medina, direktorica možganskega centra za aplikativno učenje na Univerzi v Seattlu Pacific, je obširno pisala o tem, kako možgani reagirajo na in organizirajo informacije, vključno z uspešnico "Pravila možganov" New York Timesa. V svoji najnovejši knjigi Medina, očka sam, s svojim možganskim strokovnim znanjem uporablja vprašanja, ki si jih delijo številni starši - Kako naj svojega otroka spravim na Harvard? Kaj lahko naučim svojega otroka v maternici?
Odgovor? V nasprotju s splošnim prepričanjem poti do uspešne odraslosti ni tlakovana z dragimi izobraževalnimi igračami in DVD-ji. Medina pravzaprav pravi, da je zdravo čustveno življenje najpomembnejši dejavnik otrokovega prihodnjega uspeha.
Medino smo prosili, naj nam napolni informacije o tem, kako lahko znanost pomaga staršem pri vzgoji otrok.
Vprašanje 1. Večina ljudi želi, da je njihov dojenček vesel in pameten, le malo pa jih vidi povezavo med njima. Kakšna je povezava med inteligenco in srečo?
Pomembno je razumeti, da človeški možgani niso zainteresirani za učenje. Ne zanima me biti dober deček ali biti dobra deklica. Zanima jo ena stvar: preživetje. Če lahko ustvarite občutke varnosti pri otroku, se bodo ne glede na to, kaj se dogaja v njihovem življenju, izkazalo precej dobro. Tu je neposredna povezava med čustveno stabilnostjo in sposobnostjo dobrega delati. Staršem želim povedati, da če resnično želite, da se vašim otrokom v šoli dobro godi, je najboljše, kar lahko naredite, dosledno in z velikim veseljem jim že zgodaj vzbudite občutek varnosti. Povejte jim stvari kot so: "Nikoli ne bom odšel od tebe, vedno bomo skupaj." Če teh občutkov varnosti ne sporočite, lahko pozabite, da bo vaš dojenček prišel na Harvard. Otroci, ki se statistično počutijo nevarno, ne delujejo prav.
Vprašanje 2. Kaj imajo največji zavajajoči starši glede vzgoje pametnega otroka?
Znanstveniki vedo, da je največji napovedovalec, kako se bo otrok izkazal, ta otrokova sposobnost nadzora nad svojimi čustvi. Starši se ne zavedajo, kako močno bo to vplivalo na praktično vse, kar bi lahko želeli za svojega otroka. Torej, kaj starš počne, ko otrokova čustva tečejo, ko otrok doživlja intenzivno jezo ali strah ali celo intenzivno veselje - kar starš v tistem intenzivnem trenutku dosledno počne, je odličen napovedovalec, kako bo otrok izkaže se kasneje.
Vprašanje 3. Vzorci so odličen primer čustvene intenzivnosti - kako lahko starši te trenutke uporabijo, da se malček nauči obvladovati svoja čustva?
Ko ima otrok pantrum, se začne s sprožitvenim vedenjem (karkoli že povzroča tantrum), čemur sledi čustveni izbruh. Ker pa so malčki novorojeni ljudje in niso navajeni na velika čustva, so ti občutki lahko tako veliki, da se jih dejansko bojijo. In potem začnejo čustveno spiralirati in imajo mučnico. Kaj torej počneš kot starš? Otroku omogočite, da verbalizira svoja čustva takoj, ko je fizično sposoben, in to pomaga. V trenutku, ko začnete otroke poučevati, da verbalizirajo svojo psihološko notranjost, večja je verjetnost, da bodo lahko uspešno krmarili skozi zamah z naravo - v resnici ga običajno razpršijo.
Vprašanje 4. V svoji knjigi veliko govorite o nadzoru impulzov. Kaj je to in zakaj je pomembno?
Impulzni nadzor je sposobnost nadzora samega sebe, ko želite nekaj narediti na določen način in tega niste sposobni. Če imate slab nadzor nad impulzi, ste nekako všeč stari pesmi rocka: "Želim vse, želim vse, hočem vse, zdaj hočem." Ljudje, ki imajo slabši nadzor impulzov, so pogosteje pod stresom. Običajno se hitreje ločijo, ko odrastejo. In ponavadi niso posebej dobri učenci.
Obstaja dobro znan eksperiment, ki ponazarja ta koncept: 4-letnika postavite v sobo s piškotom in otroku rečete, "lahko zdaj piškotek prejmete, če želite, če pa počakate pet minut in ne jejte tistega prvega piškotka, dal vam bom drugi piškotek in potem lahko imate dva. " In opazovali boste, kako otroci sedijo na rokah, in gledajo stran in poskušajo pogledati nazaj. Poskus kaže, da je nadzor impulza delno razvojni. Kindergarti še vedno sesajo nadzor nad impulzi - zgrabijo piškotek in ga pojedo. Nisem prepričan, da lahko pri dojenčku zgradite nadzor nad impulzi, zagotovo pa ga lahko začnete učiti malčku.
Vprašanje 5. Obstaja veliko DVD in TV programov, ki se tržijo za dojenčke, toda v svoji knjigi ohranjate standard Ameriške akademije za pediatrijo, ki nima televizije pred 2. letom. Ali gledanje televizije ima res tako škodljiv učinek?
Za vsako uro televizije, ki jo otrok gleda pred 4. letom starosti, je za devet odstotkov večja verjetnost, da se ustrahuje vedenje do 6. leta. Pravzaprav se poslabša: malček, ki gleda dve uri televizije pred 3. leti, je 20 odstotkov bolj verjetno, da prisotni s težavo pozornosti do 7. leta.
Ko so bili nekateri televizijski programi prvič zasnovani v poznih 60. in zgodnjih 70. letih, so bili zasnovani posebej za to, da bi otrok miril 40 ali 50 minut. Otroška televizija je morala ustvariti nekaj, kar se imenuje sindrom hrupnih otrok - v oddaji je bilo treba določeno število urejanj, utripajočih lučk in glasnih zvokov, da bi pritegnili pozornost otrok.
Težava ni v tem, za kaj se gradi dojenček, in to ni tisto, kar je dobro za otrokove možgane. Če ste otrok, mlajši od 5 let, bi se morali premakniti. Morali bi raziskovati in testirati svoje okolje. V bistvu držite dojenčkove intelektualne noge ob ognju tako, da jih postavite pred televizor, in vedenje je zaradi tega velika škoda. Najpomembneje je, da dojenčki postanejo anestezirani - počasi nehajo raziskovati svoje okolje. Absolutno se strinjam z AAP: Nobena televizija pred 2. letom niti nisem tako prepričana, da je tako dobra ideja tudi po 2. letu.
Vprašanje 6. Poudarjate pomen empatije v svoji knjigi - kako to vpliva na uspešno starševstvo?
Najboljše starševstvo z raziskovalnega vidika je nekaj, čemur pravimo avtoritativno starševstvo. Zelo zanimiva je mešanica dveh pripomočkov. Tu je prvi pripomoček: imate nabor pravil in od teh pravil nikoli ne popustite; naredite jih zelo artikulirane in zelo jasne. Drugi pripomoček je najbolj zanimiv: to je empatija. Starši, ki bodo vzgajali otroke superzvezdnikov, začnejo skoraj od začetka z refleksom empatije, kadar koli ima njihov otrok resnično močan občutek.
Če imate na primer zlato ribico, če umre, kaj bi morali reči? No, lahko bi rekli: "Otrok, smrt je del življenja, premagaj se." V tem ni empatije in ne deluje zelo dobro. Starš lahko reče tudi: "Veste, ko tako jokaš, me to tako razjezi, zato grem teči, dokler se ne umiriš." Ne le, da te možnosti ne izražajo empatije; noben od njih ne pomaga otroku razviti čustvene regulacije. Ne, stvar, ki bi jo moral starš povedati, je: "Vaša zlata ribica je umrla, toliko si ljubil to zlato ribico. Stavim, da se počutiš grozno. Stavim, da je tvoje srce zlomljeno. Je to res? Pridi sem in naj te objem, ti in jaz pa bomo samo jokali. "
Če imate možnost določiti pravila, poleg tega pa obstaja tudi ogromna empatija - ta orodja skupaj ustvarijo največje otroke.