Ali je e-branje za vašo zgodbo o malčku ali samo prikaz časa?
Clifford Big Red Dog izgleda čudovito na iPadu. Tudi on se sliši dobro - tapnite zaslon in ga slišite, kako se v okvir sliši modri tovornjak. "Pojdi, tovornjak, pojdi!" navdušuje pripovedovalca.
Toda ali se to šteje kot zgodba? Ali pa je samo čas za otroke?
Starši, pediatri in raziskovalci se trudijo, da bi odgovorili, saj se knjige za otroke, tako kot vse druge, preselijo v digitalne medije.
Strokovnjaki za razvoj otrok so že več let svetovali staršem, naj otrokom zgodaj in pogosto berejo, navajajo študije, ki kažejo na jezikovne, verbalne in družbene koristi. Junija je ameriška pediatrična akademija zdravnikom svetovala, naj ob vsakem obisku spomnijo starše, naj otrokom od rojstva berejo otroke, predpišejo zgodbice tako navdušeno kot cepiva in zelenjavo.
Po drugi strani pa akademija močno priporoča, da otroci, mlajši od dveh let, ne bodo imeli časa na zaslonu, starejši otroci pa manj kot dve uri na dan.
V času, ko branje vedno pomeni brisanje strani na napravi, in prodajalne aplikacij so polne programov za branje in učnih iger, ki so namenjene dojenčkom in predšolskim otrokom, kateri del usmerjanja bi morali starši upoštevati?
Odgovor, pravijo raziskovalci, še ni povsem jasen.
"Vemo, kako se otroci učijo brati, " je dejal Kyle Snow, direktor za aplikativne raziskave pri Nacionalnem združenju za izobraževanje majhnih otrok. "Toda ne vemo, kako bo digitalna tehnologija vplivala na ta proces."
Del problema je tudi novost naprav. Tablete in e-bralci niso bili dovolj razširjeni, da bi razširili študije, ki bodo razkrile njihove učinke na učenje.
Dr Pamela High, pediaterka, ki je napisala politiko za pediatrično skupino, je dejala, da elektronske knjige namerno niso bile obravnavane. "Poskušali smo narediti trdno utemeljeno politično izjavo o vprašanju branja, ki se je začela že pri zelo mladih letih, " je dejala. "In pravzaprav ni nobenih podatkov o e-knjigah."
Toda nekaj novih študij kaže, da branje otroka iz elektronske naprave zmanjša dinamiko, ki poganja razvoj jezika.
"Ko berete knjigo z vašim otrokom, je veliko interakcij, " je dejal High. "Strani obračate, kažejo na slike, govorite o zgodbi. Te stvari so nekoliko izgubljene, ko uporabljate e-knjigo."
V študiji iz leta 2013 so raziskovalci ugotovili, da so imeli otroci, stari od tri do pet let, katerih starši jih berejo iz elektronske knjige, nižje bralno razumevanje kot otroci, katerih starši so uporabljali tradicionalne knjige. Del vzroka je, da so starši in otroci, ki uporabljajo elektronsko napravo, porabili več časa, da so se osredotočili na napravo, kot na zgodbo (sklep, ki sta ga delila vsaj dve drugi študiji).
"Starši so dobesedno položili roke na otrokove roke in rekli:" Počakajte, ne pritiskajte še na gumb. Dokončajte to najprej, "je dejala dr. Julia Parish-Morris, razvojni psiholog in glavni avtor leta 2013 študija.
Starši, ki so uporabljali običajne knjige, so bolj verjetno sodelovali v tem, kar raziskovalci v izobraževanju imenujejo "dialoška branje", vrsta razprave o zgodbi in njenem odnosu do otrokovega življenja, ki jo je raziskava pokazala, so ključnega pomena za otrokov jezikovni razvoj. .
Zelo zapletene zadeve so, da je mogoče manj in manj e-knjig za otroke strogo opisati kot knjige, pravijo raziskovalci. Z razvojem tehnologije založniki vedno bolj dodajajo zvonce in piščalke, ki bralce spodbujajo k obvozom.
"Za branje naših otrok zares potrebujemo vedenje, ki sproži pogovor, " je povedala dr. Kathy Hirsh-Pasek, profesorica psihologije in soavtorica študije 2013. "Toda, če ima ta knjiga stvari, ki motijo pogovor, kot igra, ki je bila položena sredi zgodbe, potem vam ne ponuja enakih prednosti kot starodavna knjiga."
Seveda, založniki e-knjig in razvijalci aplikacij opozarjajo na interaktivnost kot izobraževalno prednost, ne pa na odvračanje pozornosti. Mnogi od teh zvončkov in piščal - Cliffordova skorja, zaspana pripoved o Goodnight Moon, videz besede "šunka", ko otrok lupi šunko v aplikaciji Zelena jajca in hmelj - pomagajo otroku, da pobere jezik, pravijo.
Obstajajo dokazi, ki potrjujejo te trditve, vsaj v zvezi z drugimi tehnologijami. Študija, ki jo je leta 2013 izvedla Univerza v Wisconsinu, je ugotovila, da so se dvoletniki hitreje učili besed pri uporabi interaktivne aplikacije, za razliko od tiste, ki ni zahtevala nobenih ukrepov.
Toda ko gre za učenje jezika, raziskovalci pravijo, da noben del tehnologije ne more nadomestiti živega inštruktorja - čeprav se zdi, da otrok posveča veliko pozornosti.
Patricia K. Kuhl, direktorica Inštituta za učenje in možganske znanosti na Univerzi v Washingtonu, je leta 2003 vodila študijo, v kateri je primerjala skupino devetmesečnih otrok, ki jih je v Mandarinu obravnaval živ instruktor s skupino. na Mandarinskem jeziku ga vodi inštruktor na DVD-ju. Otroci v tretji skupini so bili izpostavljeni samo angleščini.
"Tako kot so otroci gledali na zaslon, se je zdelo očitno, da se bodo bolje učili z DVD-jev, " je dejala. Ampak skeniranje možganov in preizkušanje jezika sta pokazala, da se skupina DVD "ni naučila ničesar", je dejal Kuhl.
"Njihove možganske mere so izgledale prav tako kot kontrolna skupina, ki je bila pravkar izpostavljena angleščini. Edina skupina, ki se je naučila, je bila skupina za družbeno interakcijo v živo."
Danes, kar je Kuhl našel, se običajno imenuje učinek "Baby Einstein", imenovan za izjemno priljubljeno video serijo, ki je otroke od začetka devetdesetih let do sredine 2000-ih zasenčila, vendar je bilo ugotovljeno, da ima negativno povezavo z jezikovnim razvojem v dojenčki. Leta 2009 je Walt Disney Co., ki se sooča z grožnjo s tožbo na podlagi razreda, ponudil povračila ljudem, ki so kupili videoposnetke.
Podobno je morda največja grožnja, ki jo predstavljajo e-knjige, ki se otrokom berejo, ali pa se z njimi ukvarjajo z igrami, to, da lahko staršem uspavijo, da se odrečejo svojim izobraževalnim odgovornostim, je dejal Snow iz Nacionalnega združenja za izobraževanje majhnih otrok.
"Obstaja možnost, da e-knjige postanejo televizijske varuške te generacije, " je dejal. "Ne želimo, da bi starši rekli:" Ni razloga, da bi tukaj sedel in obračal strani ter otroku povedal, kako naj prebere besedo, ker lahko to stori moj iPad. ""
Toda tudi najbolj vestnim staršem se bo težko izogniti z uporabo tablet.
Claudia Raleigh, mati treh otrok, mlajših od 6 let, v Berkleyju v Michiganu je dejala, da se je strogo držala smernic AAP, vendar je ugotovila, da ji mora otroka, Teddyju, odvzeti pozornost med sestrskim plavalnim razredom.
"Veš, kako težko je sedeti nekje z 2-letnikom?" je rekla. "To je bil njegov uvod v iPad. To ga je zadržalo v skakanju v bazen."
"To sem menila za napravo za reševanje, " je dejala.
Krivda, je dodala, se ni dolgo zadrževala. "Dobesedno berem otrokom vsak dan od rojstva, " je rekla. "Precej sem občutek krivde zaradi malo časa na zaslonu."
Tudi zagovorniki pismenosti trdijo, da je težko slediti smernicam in da omejen čas na zaslonu ni visoko na seznamu starševskih napak.
"Morda imate dojenčka in mislite, da ste z AAP smernicami in ne želite svojega otroka pred zaslonom, potem pa imate po starih starših po Skypeu, " je rekel Snow. "Ali bi se resnično morala raztrgati? Mogoče to ni najslabša stvar na svetu."
"Problem je, ko ste v drugi sobi in Skyping z otrokom, ker mu je všeč, " je dodal.
New York Times